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Un programa diseñado para que que desarrolles el plano individual, las competencias sociales y management tools.

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La diplomatura comprende, una actividad inicial orientada al proceso de autoconocimiento de cada participante, donde deberán completar diversos test, y luego obtendrán feedback individual." } ["modalidad_grafico"]=> array(1) { [0]=> string(79) "https://landings.ubp.edu.ar/wp-content/uploads/2017/11/modalidad-distancia-2.png" } ["fundamentos_txt"]=> array(1) { [0]=> string(3273) "El desarrollo de las habilidades blandas (soft skills) ha tomado un rol protagónico a nivel mundial, como respuesta a la dinámica de un mundo cada vez más tecnológico y globalizado, donde el foco de los principales líderes mundiales está depositado principalmente en la preocupación sobre el futuro del trabajo.

Gobiernos, entidades no gubernamentales, cámaras empresarias, agrupaciones civiles y de trabajadores miran y proyectan la forma en que desaparecerán y se crearán nuevos empleos y profesiones, augurando que los trabajos rutinarios y repetitivos serán reemplazados por la tecnología y la robótica en los próximos años.

Así lo confirman las investigaciones realizadas por el Foro Económico Mundial sobre el futuro del trabajo realizado en 2018, al igual que el informe de 2017 de la Comisión Mundial para el Futuro del Trabajo (OIT), donde estudia la brecha de las habilidades para el trabajo en América Latina, sumado a ello el informe sobre el futuro del trabajo en América Latina, elaborado en 2018 por el Banco Interamericano de Desarrollo.

El pronóstico de estos estudios, es contundente; la tecnología reemplazará los actuales puestos de trabajo entre un mínimo del 47 % y un máximo del 70 % para los próximos 10 / 15 años. Al mismo tiempo visualizan que el avance tecnológico, junto al envejecimiento de la población mundial, producirán la generación de nuevas profesiones aún no conocidas y sobre las cuales se requerirán nuevas habilidades.

Por si esto fuera poco, Argentina lidera el ranking de América Latina de escases de talentos según el informe anual de 2018 del Human Age de Manpower Group, y la proyección a nivel mundial sobre la escases de talentos realizada por Korn Ferry Institute, para el año 2030 predicen que será de 85,2 millones de personas.

Avances tecnológicos, pérdidas laborales, envejecimiento poblacional, escases de talentos, generación de nuevas profesiones, obligan a replantearse el perfil laboral y el desarrollo de las habilidades que se requerirán para tener empleabilidad y ser competitivos en relación al futuro del trabajo.

La demanda de ciertas habilidades blandas en el mercado laboral, comienzan a florecer para dar respuesta a un mundo dinámico, globalizado y tecnológico, que requerirá valor agregado por parte de las personas que estén integradas en el futuro del trabajo. Modelos colaborativos, métodos ágiles de trabajo, asertividad para conectar ideas, creación de espacios conversacionales que faciliten el trabajo en equipo, dominio de la inteligencia emocional, manejo de herramientas creativas, son algunas de las habilidades que despiertan un mayor presagio de las tendencias hacia un mundo más participativo, ecológico y sostenible que demandará un fuerte desempeño de ética y reputación personal y empresarial.

En este contexto, la Universidad Blas Pascal ha creado la Diplomatura en Desarrollo de Competencias Transversales, para responder a las necesidades actuales y futuras del mundo laboral, convirtiéndonos en la primera escuela de negocios en ofrecer contenidos que serán protagonistas de las tendencias laborales de las próximas décadas." } ["contenidos_txt"]=> array(1) { [0]=> string(6631) "Seminario: Proceso de Autoconocimiento.

Módulo: Inteligencia Emocional 

Seminario: Aprendizaje activo / Autodesarrollo

Módulo: Comunicación Interpersonal

Módulo: Trabajo en Equipo

Seminario: Resolución de Problemas y Toma de Decisión

Módulo: Negociación 

Módulo: Metodologías Agiles

Introducción Metodologías Agiles. Introducción Scrum, XP, Kanban, Lean. Manifiesto Agil y sus principios. Priorización basada en valor. Análisis de Cadena de Valor.Lean Portfolio Management. Planificación, Monitoreo y Adaptación. Estimación Ágil. Gestión de compromisos e involucrados. Contratos agiles. Mecanismos de Comunicación. Análisis y diseño ágil. Verificación y Validación ágil. Gestión de Impedimentos y Gestión de Riesgos. Retrospectivas.

Seminario: Storytelling

Módulo: Innovación

Seminario: Ética, transparencia y compliance 

TRABAJO FINAL DE INTEGRACIÓN" } ["docentes_txt"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_0"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt0"]=> array(1) { [0]=> string(16) "Guillermo Scorza" } ["socente_cargo_txt0"]=> array(1) { [0]=> string(18) "Director / Docente" } ["docente_des_txt0"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link0"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_1"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt1"]=> array(1) { [0]=> string(15) "Flavia Misevich" } ["socente_cargo_txt1"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt1"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link1"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_2"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt2"]=> array(1) { [0]=> string(15) "Maria Ruiz Juri" } ["socente_cargo_txt2"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt2"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link2"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_3"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt3"]=> array(1) { [0]=> string(16) "Mariana Basconel" } ["socente_cargo_txt3"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt3"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link3"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_4"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt4"]=> array(1) { [0]=> string(14) "Alejandro Wald" } ["socente_cargo_txt4"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt4"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link4"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_5"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt5"]=> array(1) { [0]=> string(13) "Marcela Farre" } ["socente_cargo_txt5"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt5"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link5"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_6"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt6"]=> array(1) { [0]=> string(14) "Federico Gomez" } ["socente_cargo_txt6"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt6"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link6"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_7"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt7"]=> array(1) { [0]=> string(12) "Carina Oliva" } ["socente_cargo_txt7"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt7"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link7"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_8"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt8"]=> array(1) { [0]=> string(13) "Jorge Jaiméz" } ["socente_cargo_txt8"]=> array(1) { [0]=> string(7) "Docente" } ["docente_des_txt8"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link8"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_9"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt9"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["socente_cargo_txt9"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_des_txt9"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link9"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_10"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt10"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["socente_cargo_txt10"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_des_txt10"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link10"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_11"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt11"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["socente_cargo_txt11"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_des_txt11"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link11"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_12"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt12"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["socente_cargo_txt12"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_des_txt12"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link12"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docentes_img_13"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_nom_txt13"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["socente_cargo_txt13"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_des_txt13"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["docente_link13"]=> array(1) { [0]=> string(0) "" } ["destinatarios_txt"]=> array(1) { [0]=> string(1312) "

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Nota:

_ Los beneficios especiales no se acumulan, el destinatario puede elegir el de mayor conveniencia. Sobre los aranceles a pagar el alumno puede optar por las diferentes formas de pago, algunas de las cuales tienen descuentos adicionales.

_ Los beneficios se consideran sobre los aranceles (excluyendo la matrícula).

_ Según corresponda, los interesados deben presentar la documentación respaldatoria como por ejemplo: certificado laboral, constancia matrícula, nota de la institución/empresa a la que pertenece, etc.

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Diplomatura en
Desarrollo de Competencias Transversales

  • Inicio: 19 de agosto 2020
  • Modalidad: Online
  • Duración: 8 meses
  • Carga horaria: 200 hs.

Consultas


 

 

 

Un programa diseñado para que que desarrolles el plano individual, las competencias sociales y management tools.

Desarrollarás habilidades interpersonales para poder trabajar en equipo.

Aprenderás las técnicas y las habilidades para resolver problemas y tomar de decisiones.

Aprenderás las nuevas metodologías y diseños ágiles de trabajo.

Integrarás todas las competencias transversales estudiadas, desarrollando un plan de desarrollo personal.

Objetivos

Objetivos Generales

  • Adquirir conocimientos y habilidades personales  que permitan un crecimiento profesional, una mayor empleabilidad y un desarrollo de las competencias transversales para responder a las demandas laborales del futuro.

Objetivos Específicos

  • Realizar un proceso de autoconocimiento sobre el dominio de las habilidades personales a partir del cual puedan describir las fortalezas y debilidades definiendo un plan de acción.
  • Adquirir conocimientos sobre la inteligencia emocional para ser más empáticos, mejorar las relaciones interpersonales y saber cómo se deben gestionar las emociones propias y ajenas.
  • Comprender la importancia que tiene el aprendizaje activo como palanca e impulsor de los procesos de transformación y superación personal.
  • Aprender a comunicarse eficazmente, valorando el uso del lenguaje verbal y no verbal, incorporando herramientas para realizar una adecuada retroalimentación.
  • Desarrollar habilidades interpersonales para poder trabajar en equipo.
  • Incorporar habilidades de negociación, aprendiendo a alcanzar acuerdos consensuados y perdurables en el tiempo entre las partes involucradas.
  • Comprender el proceso de innovación, desarrollando las habilidades de la iniciativa, el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo.
  • Incorporar conceptos para poder elaborar y contar historias impactantes, involucrando y emocionando al auditorio.
  • Adquirir conocimientos y entender los principios de la ética, la transparencia y el compliance.

Modalidad

La Diplomatura ha sido diseñada en modalidad online. Cada asignatura cuenta con un diseño didáctico y pedagógico que permite realizar un aprendizaje autónomo con el apoyo permanente de un equipo especializado de docentes y tutores que lo acompañan en ese proceso. La carrera se cursa a través del acceso al LMS (Learning Management System) de la UBP, donde los profesionales interactúan con los materiales, realizan consultas a los tutores (por chat o mensajería), acceden a vídeos, participan en los foros de discusión y en las videoconferencias (en vivo), realizan actividades, resuelven casos y completan evaluaciones. Esta Diplomatura, la Universidad y el equipo docente propician el relacionamiento en red (networking) entre los profesionales provenientes de diferentes lugares y el cuerpo docente estable e invitados.

La diplomatura comprende, una actividad inicial orientada al proceso de autoconocimiento de cada participante, donde deberán completar diversos test, y luego obtendrán feedback individual.

Fundamentos

El desarrollo de las habilidades blandas (soft skills) ha tomado un rol protagónico a nivel mundial, como respuesta a la dinámica de un mundo cada vez más tecnológico y globalizado, donde el foco de los principales líderes mundiales está depositado principalmente en la preocupación sobre el futuro del trabajo.

Gobiernos, entidades no gubernamentales, cámaras empresarias, agrupaciones civiles y de trabajadores miran y proyectan la forma en que desaparecerán y se crearán nuevos empleos y profesiones, augurando que los trabajos rutinarios y repetitivos serán reemplazados por la tecnología y la robótica en los próximos años.

Así lo confirman las investigaciones realizadas por el Foro Económico Mundial sobre el futuro del trabajo realizado en 2018, al igual que el informe de 2017 de la Comisión Mundial para el Futuro del Trabajo (OIT), donde estudia la brecha de las habilidades para el trabajo en América Latina, sumado a ello el informe sobre el futuro del trabajo en América Latina, elaborado en 2018 por el Banco Interamericano de Desarrollo.

Contenidos

Seminario: Proceso de Autoconocimiento.

  • Unidad 1 Introducción al mundo de las habilidades interpersonales.
  • Autoconocimiento –Test personal sobre las Soft Skills.
  • Unidad 2 Plan de acción y hoja de ruta para desarrollar las Soft Skills.

Módulo: Inteligencia Emocional 

  • Unidad 1. La inteligencia emocional, pilar para las relaciones interpersonales. La emociones y los sentimientos vs la racionalidad.
  • Unidad 2. Entrenando la empatía. Cómo ponerse en el lugar del otro. La capacidad para comprender y generar vínculos.
  • Unidad 3. Gestionando las emociones propias y ajenas para no ser reactivo.
  • Unidad 4. Alfabetización emocional para lograr un dominio pleno y personal en la relación con los demás.

Seminario: Aprendizaje activo / Autodesarrollo

  • El conocimiento y el aprendizaje personal fuente del saber y saber hacer
  • La autoconciencia y el autoconocimiento para la educación continua
  • Fuentes y experiencias de aprendizaje y desarrollo personal. Fijación de metas y objetivos de aprendizaje.
  • La mente del aprendiz activo. Curiosidad, tenacidad y descubrimiento

Módulo: Comunicación Interpersonal

  • Unidad 1.Comunicación efectiva. El proceso comunicacional. Etapas de la comunicación
  • Unidad 2. La comunicación como competencia clave en el perfil profesional.
  • Unidad 3. Herramientas para conversar mejor. El poder transformador de la palabra. El uso del lenguaje corporal.
  • Unidad 4. El feedback como herramienta clave de una comunicación asertiva. Los pedidos, las promesas y los compromisos.

Docentes

Guillermo Scorza
Director / Docente

Flavia Misevich
Docente

Maria Ruiz Juri
Docente

Mariana Basconel
Docente

Alejandro Wald
Docente

Marcela Farre
Docente

Federico Gomez
Docente

Carina Oliva
Docente

Jorge Jaiméz
Docente

Destinatarios

  • Niveles de Conducción que están necesitando desarrollar las habilidades personales para liderar los procesos de cambio que demanda el futuro del trabajo en sus organizaciones.
  • Dueños y Socios de Empresas que están atravesando procesos de cambios organizacionales o trasferencia accionaria a otras generaciones para lo cual es necesario el desarrollo de las habilidades interpersonales.
  • Alumnos y graduados universitarios que por sus roles actuales y futuros, requieran adquirir y/o profundizar el dominio de las soft skills.
  • Analistas y ejecutivos que se desempeñan en diferentes áreas y requieren un desarrollo profesional de las habilidades personales para interrelacionarse.
  • Emprendedores que necesitan tener una visión global y dominio de las habilidades y competencias para gestionar a sus colaboradores.
  • Docentes Universitarios que requieran profundizar o adquirir conocimientos y habilidades específicas sobre las soft skills.
  • Líderes, Formadores de Opinión y Personas que desarrollan actividades con otras personas y que requieren comprender la conducta humana en el trabajo, como así también adquirir herramientas que les faciliten la gestión de sus actividades.

Beneficios

  • Graduados y docentes UBP 15%
  • 2 o más personas de una empresa/organización 15%

Nota:

_ Los beneficios especiales no se acumulan, el destinatario puede elegir el de mayor conveniencia. Sobre los aranceles a pagar el alumno puede optar por las diferentes formas de pago, algunas de las cuales tienen descuentos adicionales.

_ Los beneficios se consideran sobre los aranceles (excluyendo la matrícula).

_ Según corresponda, los interesados deben presentar la documentación respaldatoria como por ejemplo: certificado laboral, constancia matrícula, nota de la institución/empresa a la que pertenece, etc.

Crédito Fiscal

Las empresas Mipymes (micro, pequeña y mediana empresa) podrán solicitar el reintegro de las actividades de capacitación realizadas por sus dueños y/o empleados en relación de dependencia.

De esta manera, las empresas pueden recuperar de forma sencilla y rápida hasta el 100% de los gastos incurridos en actividades de capacitación. El reintegro se materializa con la entrega de un Certificado de Crédito Fiscal, el cual puede endosarse o utilizarse para el pago de impuestos nacionales.

La Universidad Blas Pascal se encuentra inscripta como UCAP (Unidad Capacitadora). Nº de inscripción: 02279.

Requisitos

  • Completar la solicitud de inscripción on-line (Clic aquí)
  • Abonar el importe de la matrícula
  • Enviar documentación digital requerida
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